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原标题:把立德树人作为教育的根本任务

浏览次数:96 时间:2019-12-03

党的十八大报告指出:“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”落实立德树人这一根本任务,就是要弘扬社会主义核心价值观,培养具有中华文化底蕴、中国特色社会主义共同理想和国际视野的社会主义建设者和接班人。

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是事关党和国家前途命运的重大问题,也是我国社会主义教育事业发展必须解决好的根本问题。立什么德?树什么样的人?这是我们在实践层面上首先要弄清楚的问题,也是行动之源。

经过思考和探索,株洲市一中主要从中华优秀传统文化、红色基因、人类先进文化三个方面入手,打好中国底色,培育时代新人。

校民乐团在神农大剧院举行专场演出

弘扬优秀传统文化

培养中国新青年

中华优秀传统文化源远流长,凝聚了5000多年的华夏文明。主要体现在思想上的大智,在科学上的大真,在伦理上的大善,在艺术上的大美。这些方面都体现了人类智慧,所以我们要坚守中华文化立场,做到文化自信的同时,需要“不忘本来,吸收外来,面向未来”将中华优秀传统文化选择性传承,创造性转化,创新性发展。

新时代赋予了中国青年新特征,根植于中华民族这片文化沃土,我们应当充分挖掘和开拓传统文化中的优秀部分,更好地培养中国新青年。

中华优秀传统文化需要通过教育更好的传承,课程体系的构建能够更好的传承和发展中华优秀传统文化。让课程体系蕴含文化底蕴,并在课堂教学中彰显文化素养,让学生对古今中外的多元文化形成更深刻的认识,形成多元世界观。在具体实践中,市一中首先注重构建具有一中特色的国学课程体系,近几年来,学校在国学课程体系建设上做了一些尝试和探索。

国学课程序列化。学校建构了“三院三层”学校课程体系,借区域位置历史名构建了“建宁、徐家桥、庆云山”三大书院。其中,建宁书院着力于传承与经典课程,有国韵、国学、国球、国茶、国术、国艺、国棋和国礼为主体的“国”字号校本课程。

从各学科中挖掘中华优秀传统文化。市一中各学科正在积极开发与中华传统文化相关系列课程,如英语组的《英文话说中国传统民族乐器》和《英文话说中华二十四节气》系列课程,地理组的《中华各地域的民族音乐》,物理组的《中国传统民族乐器中的物理知识》,语文组的《中华古诗词民乐新编》等。

学校将传统文化作为德育的重要组成部分。用德育来引领,先解决思想问题,学生才能具备学习的动力。注重学生的自我觉醒,唤醒一个孩子原本的良知与德性。例如,主题班会的明礼课。

注重课程实施的环境建设。校园环境是隐性课程,也是国学课程体系中不可或缺的一部分。走近株洲市一中,题有校名“湖南省株洲市第一中学”的巨石映入眼帘,笔法遒劲有力,展示着中国书法的魅力。走进校门,展现在眼前的是广州美术学院设计的学校创始人袁毓煌先生的铜像,学校师生在老先生的注视下往返,都会每日三省。毓煌广场以巨幅“中华十圣”壁画为背景,衬以“搏”的校园精神文化石。学校综合楼大厅古香古色的巨幅《劝学篇》伴随师生不断青出于蓝而胜于蓝。前往学生公寓的大道是论语碑廊,让学生潜移默化中领悟为人治学之道。博文楼大厅儒、道、法、墨家的宣传栏让学生懂得东方哲学的起源,梅、兰、竹、菊的文化墙使学生明白中国人的气节风骨。这些,都是国学环境的浸润。

其次,学校注重打造教师队伍,教师言传身教。教师发展中心的传统文化培育基地,培养教师的文化底蕴。此外,教师发展中心每年都会举行读书分享会,发放蕴含传统文化的经典书籍,要求教师阅读并写读书心得,评奖、颁发证书并予以表扬。建议教师广泛阅读不同书目,获得更多精深的学科专业知识和广博的科学文化知识。

组织学生到屈原故里感触中华传统文化

传承红色基因

培育社会主义接班人

习近平总书记强调,红色基因是共产党人永葆本色的生命密码。红色基因根植于共产党人的血脉之中,成为共产党人的遗传因子。红色基因体现了共产党人的身份自信和使命担当。新时代传承和弘扬红色基因,就要求共产党人不忘初心、牢记使命,巩固坚定理想信念宗旨根基,永葆党的性质、宗旨、本色。

校友在创始人袁毓煌雕像前合影

市一中有着丰富的红色基因。

学校创始人袁毓煌先生五四运动前期在燕京大学图书馆工作,受到李大钊等早期革命家的影响,较早接触到了共产主义思想,有感于武训办义学的精神,决定回乡办学,教育救国。

1954年株洲设市,市委设在与解放街毗邻的港口街,株洲市一中得地利之便,成为宣传党的教育方针,贯彻党的教育路线的重要阵地。

市一中地处庆云山,在上世纪60年代备战备荒为人民的国防建设中,构筑了庞大的地下防空洞和疏散通道等防空体系,彰显了一中人拼搏进取、不畏艰辛、无私奉献的红色基因。

传承红色基因,培育社会主义接班人,要具备三种素养。

要有崇高的理想信念。习近平总书记反复强调,理想指引人生方向,信念决定事业成败,广大青年一定要坚定理想信念,没有理想信念,就会导致精神上缺“钙”。习近平总书记多次指出,青年学生一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望。历史和现实证明,青年学生追求理想的高度决定着中华民族未来发展的高度,青年学生坚定信念的程度影响着中国特色社会主义事业发展的进度。教育引导青年学生坚定理想信念,就是要以党的旗帜为旗帜,以党的方向为方向,以党的意志为意志,树立永远跟党走的理想信念。

要有坚韧不拔的意志品质。习近平总书记在十九大报告中提出要进行伟大斗争,进行伟大斗争需要有坚韧不拔的意志品质。意志品质是青年学生砥砺奋斗的“原动力”。习近平总书记明确指出,青年学生要把远大志向变成现实,必须有锲而不舍、自强不息的奋斗精神;青年学生要迈稳步子,夯实根基,久久为功。这些重要论述,为青年学生锲而不舍学习、矢志艰苦奋斗夯实了思想基础。培养学生的意志品质,就是要帮助学生锤炼坚强的进取精神,历练不怕失败的心理素质,保持乐观向上的人生态度,百折不挠,愈挫愈勇。

要有责任担当。习近平总书记指出,国家的前途、民族的命运、人民的幸福,是当代中国青年必须和必将承担的重任;每一代青年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史;紧跟时代砥砺前行,担当责任奋发有为是我国青年的光荣传统,也是党和人民对广大青年学生的殷切期望。

为了传承弘扬市一中的红色基因,一中人的实际行动一直在路上。

实践活动:每年清明节,学校会组织师生赴流芳园纪念先烈,纪念那些为新中国的成立抛头颅洒热血的革命志士。每年会进行师生红歌赛,通过红歌合唱比赛使师生不要忘记初心,不要忘记我们国家在近现代的历史中走过的艰苦岁月和峥嵘时代。为锻炼学生意志毅力,每年在国家公祭日举行学生“湘江毅行”活动,提醒学生不要忘记过去的苦难。

党员活动:每年由党委牵头进行党的主题教育活动,每两年组织一次党员教师赴红色基地学习,一次“党员教师讲党课”比赛,每年两期学生团校,一期学生党校。

课程活动:在政治教学和历史教学过程中注重培养学生的理想信念,将树理想、立信念深入到德育课程中,将党的最新理论成果,党的十八大、十九大报告中的新论述引入课堂,着力将革命文化和红色文化渗透到日常教学体系中,秉承“搏”的校园精神,学生讲拼搏,教师讲奉献,取得“低进高出,高进优出”的辉煌业绩,成为株洲高中红色教育的一道靓丽风景线。

吸纳人类先进文化

成就民族复兴的奋斗者

习近平总书记指出:“中华民族是一个兼收并蓄、海纳百川的民族,在漫长历史进程中,不断学习他人的好东西,把他人的好东西化为自己的东西,这才形成我们的民族特色。”这里的“好东西”应该包含着人类先进文化。先进文化是具有科学性,实践性,时代性和前瞻性的科学文化。

在当代中国,发展先进文化,必须处理好继承与借鉴的关系,根植于中华文化沃土,博采人类文明精华,积极“扬弃”古为今用,传承创新。我们的教育应该彰显人类先进文化的育人效果,有效的提高中学生的精神境界。中学生作为中华民族伟大复兴的奋斗者,既是人类先进文化的需求者和共享者,也是人类先进文化的传承者和弘扬者。在具备民族认同感的同时,民族复兴的奋斗者应该具备怎样的精神,应该具备怎样的能力?

如何让学生为民族复兴而奋斗?

要有清醒的认识。从历史的角度看,中华民族在古代创造了辉煌灿烂的文明,在长达数千年的历史中处于世界领先水平。近代中国在内忧外患的时代背景下,逐步沉沦,逐渐落后。民族的复兴肇始于新中国的成立,完成于改革开放的伟大实践中,在探索的过程中,我们找到中国特色社会主义道路。对于无限接近实现伟大梦想的当代中国,我们要保持清醒认识。新中国建立之后,特别是改革开放之后,中国取得了举世瞩目的成就,但是经济发展的不平衡、不充分的问题还比较突出,表现在生态环境问题和扶贫攻坚等方面。我们接近全面建成小康社会,距离基本实现社会主义现代化还有16年时间,距离建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国还有31年时间,时间紧,任务重,更需要我们为培育社会主义建设者打好基础。

符合党中央的要求。习近平总书记指出,青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。中国梦是历史的、现实的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

西安研学

如何让一中学子具备民族复兴所需素养?

首先运用先进的知识和方法让学生具有过硬的本领。信息爆炸时代,具备信息处理、问题解决的能力显得尤为重要。在高中阶段,2016年以来市一中更多强调学生“核心素养”的培育,让学生获得终身学习的关键能力和必备品格。这种过硬的本领体现在优秀品德的塑造上,体现在科学知识的学习上,体现良好体能的锻炼上,体现在美育和劳动能力的培养上。

如何培养学生过硬的本领?主要是运用人类先进文化进行高效的教育教学。在高中阶段主要是通过人文知识、科学知识的教授,启迪学生智慧,让学生通过学习的过程具有必备能力。

人文知识方面,学校主要采取大量阅读和实践体验的方式培养学生的人文素养。例如:一中通过举行研学旅行,培养学生的人文素养;应用心理量表测量学生的心理特点;在科技教育创新方面,学校开设了机器人社团,拥有物联网,致力于培养学生动手和创新能力。市一中学生刘泽鹏的眼睛卫士的发明创造获得国家专利;今年市一中学生眭然荣获湖南省高中组无人机障碍竞技赛二等奖。

陈嵩校长给学生上生涯规划课

其次要具备国际竞争力和国际视野。

我们培养的人应该是能够担当大国使命,为世界提供中国智慧、中国方案的有意识、有勇气、有本领的人才。我们教育要让学生树立国际理解意识,具有包容开放的心态,了解各个民族发展历程和国际社会发展的动态;能认识到文化的多样性并尊重不同国家文化的差异性,积极主动地融入国际的竞争与合作;能够以世界公民的身份关注人类社会面临的世界性问题,理解人类命运共同体的内涵并认识其价值所在。在国际视野的培养方面:首先学校有校际合作,共同举办模拟联合国大赛。学生们模仿联合国的工作运行方式,遵循议事的原则,围绕当前国际上的热点问题进行活动,通过比赛学生的国际理解意识明显得到了加强。再者学校多次进行国际交流,教师带领学生去往多个国家游学。例如:2014前往日本、2017年前往加拿大,2019前往新西兰。除此之外,市一中还与国外院校合作,交换生李倩如2017年—2018年去美国交流、学习。不仅仅是“走出去”,还有“请进来”,邀请英国学者来讲学,有加拿大、美国教师来交流。

与此同时,身心健康是至关重要的,身心健康是中学生学习和生活的前提和基础。我校成立了未成年人心理辅导总站,研发和运用了心理健康量表,高度关注学生的心理健康变化。注重心理校本课程建设,例如主题案例式校本教材的开发与实施;心理健康教育校本辅助课程建设。此外,我校的体育课程设置也充分关注学生的身体素质的锻炼,多种特色项目相结合。

在教育综合改革的今天,市一中正通过“实施精致教育,建设高品质高中”,践行“打好中国底色,培育时代新人”的初心与使命。

文:陈嵩 图:株洲市一中

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